星光燦爛

星光班得獎囉！ 鴻儒、 宗翰、 致豪、 紀瑄、 芃瑜、 嶽堯、 琬瑜 七位同學 參加104學年度英語讀者劇場 榮獲高年組優等！ 感謝英文老師蕭慧蓮老師的指導！

班上一個同樣充滿教育愛的家長， 在週三的上午， 讓孩子帶了一大袋的「老鷹紅豆銅鑼燒」， 說要分給班上每一個同學。 家長希望透過這樣的行動方式， 教導孩子們支持和保護生命、友善對待環境， 讓孩子品嚐到、也感受到珍貴的生命教育精神， 紅太陽由衷感謝！ 隔天， 竟有小星星告訴紅太陽， 她的媽媽也買了一些老鷹紅豆銅鑼燒回家喔！^^ 關於老鷹紅豆， 詳可見 商周網站「消失的老鷹」

生難字詞在哪裡？ 除了大人的角度外， 也應從孩子的視野出發， 看看課文中到底有哪些生難字詞吧！

考前10天， 紅太陽會提醒星光班們， 並請星光班擬定讀書計畫。 做計畫的能力是很重要的。 有過上一次的經驗， 這次擬定讀書計畫更駕輕就熟囉！

國語第七課「宮崎駿的想像之泉」是一篇說明文， 雖然如此， 它卻不是一篇典型的說明文， 所以要引導心智圖之前， 必須解構課文， 於是設計學習單內容如下： 第一步， 先思考文題： 「為何本文名為『宮崎駿的想像之泉』」？ 讓學生發現「泉」這個字的重要性。 第二步， 運用表格法解構課文， 進而抓出關鍵詞。 意義段命名 自然段 從自然段中，找出最關鍵的那一個語詞吧！ 「解說宮崎駿想像力」的緣起 1 2.3.4.5.6 7 8 9 10 第三步， 運用關鍵詞作為心智圖的子題， 據以分析課文內容。 紅太陽在黑板引導如下： 小星星自己做好作品後， 下課後興奮地跑來找紅太陽拍照！

這次的交通安全學習單， 是運用謎語來猜日常生活使用的交通工具， 除了有交通安全宣導的意義外， 也剛好符合最近國語「想像力」的課程呢！

配合國語第七課「宮崎駿的想像之泉」， 出了「看電影」的作業， 讓孩子們利用假日課餘時間， 觀賞電視台恰巧要播放的宮崎駿電影—「風起」， 讓孩子在上課前透過影片欣賞， 感受宮崎駿的作品特色。