數學第四單元前的舊經驗溫習與4-1發現三角形三條邊的關係

在每一個單元的數學教學開始前，

都會先讓孩子複習過去所學過的內容。

老師僅須提出關鍵問題，

便可讓出講台，

讓學生腦力激盪、討論、發表。

第四單元的第一個活動要探索三角形三條邊的關係，

當然要讓孩子透過操作、紀錄的過程，

歸納出正確的定理。

過程中，

學生可討論、互動，

這樣除了可加深學生對與此操作的印象，

同時也可讓孩子之間互搭鷹架，

獲致本節課的重點。

看看聯絡簿上，

孩子在思考「合作」這項品德時，

自然而然地想到在數學課時的學習歷程。