小數除法的「關係」

在教小數除法的「關係」時，

要請學生對照前一單元所學的分數除法的「關係」。

為了避免教師直述，

而希望以學生探索發現的方式學習，

故一開始教師的佈題是以分數的除法進行佈題，

藉此也可讓學生複習前一單元的學習內容。

在分數除法計算完畢後，

引導學生回想五年級學習的舊經驗：「分數與小數的換算」

藉此將原本的題目轉為小數的除法。

接著讓孩子將分數的除法與小數的除法進行比較，

發現兩者共同的關係，

兩者之差別只在於表徵方式的不同。

在概念理解與程序計算後，

佈兩道題目讓學生運用所學，

進行問題解決的思考。