國語第十四課「小樹」教學

到了第十四課，

親近文本的動作已可讓孩子自行操作。

朗讀、默讀、做記號

討論解決字詞問題

此為「少年小樹之歌」小說中的開頭篇章。

乍看不起眼的文章段落，

其實內含許多作者所要傳達的故事訊息。

若未經觀察與思考，

可能只是走馬看花，

對文章無感。

為了讓孩子確實地觀察與思考，

於是先帶領孩子觀察第一段的線索，

並思考歸納此段透露的訊息。

接著，

讓孩子根據第二段，

就自己的觀察與理解進行繪圖，

然後依照圖向大家說故事，

讓大家一同檢核段落裡的線索有無遺漏，

並思考其中意涵。

其他的段落當成回家作業，

讓孩子回家將原本只是文字的文本，

轉化成類似漫畫的文本，

然後隔天帶來學校與同學分享欣賞。

從檢核彼此的畫作中，

孩子對文章已有基本的認識與了解。

近一步，

紅太陽在用閱讀理解問題促發孩子深層思考。

例如：「用動詞來找找看文句中的線索，想想他們是怎麼從小鎮回到爺爺奶奶家的？」

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學生閱讀理解問題筆記