星光燦爛

暑假來臨！ 孩子們除了心裡除了想著要去哪裡玩之外， 大概就是在想暑假作業是什麼了吧！ 有鑑於此， 紅太陽便請孩子們先想想自己的暑假想要怎麼過， 將自己的計畫整理在學習單上。 不得不說， 有些孩子的暑假作業不用紅太陽出， 自己就已經給自己相當充實的學習任務了。 接著回到課堂上， 請孩子拿著自己的計畫書上台向同學們報告自己的暑假作業。 想當然耳， 同學們必定會對台上的報告有所回饋。 在前面幾位同學報告過後， 孩子們漸漸發展出暑假計畫需要符合的一些標準： 原則上， 紅太陽尊重孩子們的想法與安排， 因為孩子在前一階段中， 必定已根據自己的時間、能力、家中狀況等進行通盤考量了。 因此， 在孩子們報告之後， 紅太陽將他們所報告並修正的內容打成一張A4格式的計畫表， 讓他們拿回去給家長過目， 看家長們是否同意或是提供修正的意見。 隔天， 紅太陽一個一個小星星找來深談， 一同討論他們各自的暑假作業內容與開學後的檢核方式。 紅太陽與小星星溝通、確認後， 將給予的意見或修正處書寫在各自的計畫上， 就成為了孩子們這次的暑假作業囉！ 讓我們來看看小星星們的個別化暑假作業吧！ 祝福孩子們過個愉快又充實的暑假！^^

孩子在閱讀本課課文前， 早已有學習議論文的經驗了， 因此在學生閱讀文本後， 帶領學生依據論點(總)、論據(分)、結論(總)的架構區分出意義段落， 並進行段落內容摘要。 接著， 根據結論所提出的科學素養：「懷疑精神」與「實證態度」， 檢視作者在文章的敘寫中， 是否也表達了這兩項科學素養， 藉此發現議論文脈絡中具有紮實的邏輯性。 檢視文中生難字詞， 以及許多描述科學與反科學素養的優美四字語， 並學習連接詞「之所以......是因為......」的用法。 運用習作第五大題「練習舉例證」內容的辯論賽， 訓練學生議論事件的敘述邏輯。 額外練習一個紅太陽覺得很值得反思的議題！ 讓星光班實際分成甲方和乙方進行辯論。 辯論的過程精采刺激， 紅太陽都忘了要拍照了啦！ 辯論的題目多為價值判斷的題目， 所以即便是某方被判定獲勝， 也只是代表該方的敘事邏輯性強， 不代表該論點即為顛撲不破的真理。 一個小星星課後問紅太陽：「老師，那這樣辯論有什麼意義呢？」 其實， 辯論是一種訓練邏輯推理與理性對話的方式， 辯論不在於勝負， 而在過程中給予辯者的思辯回饋， 讓辯者從中形塑自己對於該議題的價值觀， 這也是為什麼俗話說「真理越辯越明」的道理。 希望孩子在這樣的活動中， 能夠學習到理性論辯的態度與方法， 日後成為一個對事有看法、敘事有想法的理性的人。 *****學生筆記分享*****