從期中考後， 星光班的學習要進入下一個階段囉！ 這個階段是要去除課本圖片及版面編排的影響， 讓孩子練習與文本「素顏以對」。 首先， 在課堂上帶領孩子自主學習的步驟。 孩子們分享自己做記號的地方、運用策略解決難詞。 第一堂課的尾聲， 運用影片介紹鳳凰號、好奇號、NASA太空組織等， 並引發孩子進一步思考， 「火星人是否存在」這個問題， 增添孩子對本篇文章的閱讀興趣。 第二堂課， 帶領孩子進行段落主題句摘要， 進而區分意義段並命名， 然後由此發現全文大意的組成， 是將各段主題句依照抓取的意義段重點， 刪除、歸納，整併為意思完整、文意通順的小短文。 第三、四、五堂， 思考閱讀理解問題及練習寫作基本功。 層次較低的問題， 可與全班共做， 從課文中直接提取答案。 層次較高的題目， 鼓勵孩子先思考、與同學討論， 再回到全班分享共做答案。 為火星探測器命名的這題十分有趣， 先讓孩子思考、記錄下來後， 再在課堂上分享給其他同學聽。 期中考後， 開始用小短文加強孩子整理文字的能力。 像本次的驗收單便請孩子要運用本課所學的詞語及連接詞， 書寫60字以上的小短文。 統整活動， 讓孩子書寫「給火星人的一封信」， 並在班內分享， 為這精彩一課作結。