國語第八課「火星人，你好嗎？」教學

從期中考後，

星光班的學習要進入下一個階段囉！

這個階段是要去除課本圖片及版面編排的影響，

讓孩子練習與文本「素顏以對」。

首先，

在課堂上帶領孩子自主學習的步驟。

孩子們分享自己做記號的地方、運用策略解決難詞。

第一堂課的尾聲，

運用影片介紹鳳凰號、好奇號、NASA太空組織等，

並引發孩子進一步思考，

「火星人是否存在」這個問題，

增添孩子對本篇文章的閱讀興趣。

第二堂課，

帶領孩子進行段落主題句摘要，

進而區分意義段並命名，

然後由此發現全文大意的組成，

是將各段主題句依照抓取的意義段重點，

刪除、歸納，整併為意思完整、文意通順的小短文。

第三、四、五堂，

思考閱讀理解問題及練習寫作基本功。

層次較低的問題，

可與全班共做，

從課文中直接提取答案。

層次較高的題目，

鼓勵孩子先思考、與同學討論，

再回到全班分享共做答案。

為火星探測器命名的這題十分有趣，

先讓孩子思考、記錄下來後，

再在課堂上分享給其他同學聽。

期中考後，

開始用小短文加強孩子整理文字的能力。

像本次的驗收單便請孩子要運用本課所學的詞語及連接詞，

書寫60字以上的小短文。

統整活動，

讓孩子書寫「給火星人的一封信」，

並在班內分享，

為這精彩一課作結。