星光燦爛

昨天， 數學課上到利用骰子進行邏輯推理， 與學生提到： 「你們有沒有發現骰子上除了1是紅色的之外，還有一個點數也是紅色的？」 這個問題引起孩子一陣熱議， 各種答案與猜想紛紛出籠。 紅太陽並未給答案， 指勉勵孩子們： 「如果你真的想知道答案，那麼你就會主動利用課餘時間去探索，而不是等待老師告訴你。」 今天， 一個孩子興沖沖地拿著一張紙條跑到紅太陽面前， 大聲說： 「老師，你知道嗎？我昨天花了好一段時間找昨天那個問題的答案，然後我還把它寫了下來哦！」 看完內容的我， 對孩子自主學習的態度感到欣慰， 於是將他的紙條公告在黑板上， 並在聯絡簿上給予鼓勵！ 孩子這種學習態度， 是不是很棒呢？^^

時近國小學習的尾聲， 因此透過國語最後一課─閱讀樂園二「冬末午後兩點半的高鐵」─這篇文本， 搭配閱讀理解四層次的問題， 來總體檢核學生在這六年來所培養的閱讀能力程度。 檢測結果， 最高分97， 中位數72， 平均數68.33， 成績屬中等水平。 發下學習單， 與孩子分享檢測結果， 讓孩子知道自己未來還有再努力進步的空間； 然後與學生共同學習此文本內容， 帶領學生看到起初未見的閱讀風景， 讓孩子的思考深度獲得再次的提升。

今天批改聯絡簿， 看見孩子的聯絡簿上貼著這個： 看到孩子能活用學到的能力， 安排自己的讀書進度， 心中真是無限欣慰！

上課前， 教師備課。 上課時， 教師對學生提問： 1.一本畢業紀念冊，你認為最重要的是什麼？ 2.你最想送給別人的三個祝福是什麼？ 進入文本， 逐句解析詩意。 再次提問： 3.讀完本詩，看看自己已經寫的或準備要寫的畢業紀念冊，兩相比較看看，你有什麼想法？ 下次上課， 運用心智圖再次回想詩文意涵。 運用習作練習寫下對朋友真摯的祝福。 下圖這個孩子仿照七言絕句的樣貌寫下對朋友的祝福， 相當有意思。 驗收時， 請學生運用心智圖技巧， 記錄下本課重點， 以確認學生理解程度。

本次正念課在唱遊教室上課。 運用唱遊教室的木板地， 給孩子一個比較放鬆的氣氛， 再透過摺紙活動來闡述我們平時一些行為其實是我們的自動化反應， 提醒孩子多留意觀察， 接著再進一步引導孩子操作正念技巧─「身體掃描」， 運用心智精神檢視自己的身體狀況， 關心自己的身體。

學務處藉著周二兒童朝會的食品安全宣導， 在今日早上繼續延伸宣導食品的營養及安全教育， 宣導內容如「挑選當季時令的食物」、「觀察海鮮新不新鮮的方式」......等， 對學生都有很大的幫助。 近期也開始進入腸病毒流行的高峰期， 故今日也介紹腸病毒的相關知識及防疫方法， 希望孩子都能遠離腸病毒的危害。

今日下午， 星光班有幸到演藝廳欣賞五年級的音樂演奏會， 讓耳朵與心靈感受一場盛宴！

畢業典禮即將到來， 星光班的三位致詞代表， 也利用週三開始積極地練習畢業生致詞的內容。 歡迎您們屆時光臨本校畢業典禮， 欣賞他們努力練習的成果！

配合國語第十課「撐開你的傘」， 請學生回想過往與老師們互動的難忘回憶進行描寫， 旨在藉事敘人， 透過事件來刻畫自己難忘的老師。

本次閱讀課， 郭老師介紹星光班閱讀歷史故事的素材， 並讓孩子能夠實地閱讀這些素材。 孩子們都閱讀得很開心呢！