星光燦爛

本次的多元文化教育， 結合了兒童節系列活動， 讓孩子學習關於越南與緬甸兩個國家的知識， 然後進行解謎， 闖關成功即可獲得抽獎機會！ 學習內容張貼於一樓與二樓的牆面上， 紅太陽趕緊將它們拍照下來。 綜合課時， 教導孩子本次多元文化教育要學習的重要內容， 並指導孩子完成學習單與闖關活動。 但關卡四實在太難了...... 星光班卡卡！> < 3/31晨間的綠園廣播， 學務處特別給了提示， 於是再度燃起星光班解題的熱情！ 可惜啊！ 最後星光班還是無人解出謎腳～「STUDY」 殘念...... 雖然如此， 但透過此活動， 星光班因此更加認識了東南亞的這兩個國家， 也算是對自己所處的社區有更深一層的了解， 這才是本次多元文化教育的真諦！

和數學第二單元分數的乘除一樣， 本單元的重點除了演繹出算則技術外， 關鍵放在理解算則的意義上， 因此學習用文字及口語解釋算則外， 也嘗試用畫圖的方式說明小數除法算則的意思， 已確認孩子對於小數的概念理解。 先請學生對照第二單元分數被乘數、乘數、積的關係， 再檢視本單元小數被乘數、乘數、積的關係， 發現共同點， 並連結分數與小數的互通性。

本課對於城市小孩來說， 欠缺許多相關的經驗， 因此要開始上此課的前一天請學生先查找資料。 上課時， 先讀文本， 然後看看有沒有生字難詞需處理。 接著請各組負責查找對應資料的組員， 集合在一起進行專家學習， 共同討論所查找資料主題的內容， 成為該主題的專家。 接著再回到自己的組裡， 每個已經成為該主題的專家在組內分享自己對於該主題的認識與理解， 讓組內的其他成員也可以了解該主題， 合作學習。 最後統整時， 教師展示詹冰的一首圖象詩「螞蟻」， 讓孩子了解何謂圖象詩， 並知曉詹冰的詩風， 為下一節課進行鋪陳。 接著， 就是準備公開課的時間了...... 感謝學校行政同仁， 在公開課之前發公文周知並開辦研習課程。 公開課當天， 先與前來觀課的教育夥伴們說課。 （裡頭也有星光班的家長哦！） 觀課開始。 學生先朗讀課文。 然後觀察「插秧」這個動作的影片， 歸納插秧動作有哪些注意事項。 將插秧動作對比詹冰的插秧詩， 發現這首詩的內容都不是在講插秧的動作， 那麼這首詩在講什麼呢？ 討論看看這首詩有什麼值得注意的地方？ （引導出本詩是描繪畫面感） 憑印象， 將分開的句子排回正確的順序， 並討論看看自己是怎麼記正確的順序的。 （找出作者排序的邏輯） 請學生想想看， 「為什麼作者要這樣排序？」 「和詩中的哪一句或哪一個詞語有關？」 進而發現「水田是鏡子」一句、「照映」一詞的關鍵性。 然後請學生用鏡子做「鏡子照映」的實驗。 讓學生上台說說剛剛操作後的發現。 除了這個之外， 這首詩還藏了什麼密碼呢？ 接著， 請學生將句條剪成一個一個的字， 然後拼貼到格子紙內， 然後請學生在操作時， 思考並感受自己正在做的這件事。