國八動物的尾巴

本課一開始，

先帶孩子看課本上的圖片來親近文本。

逐步呈現卷尾猴、松鼠、魟魚、孔雀、蜥蜴的圖片，

並請學生觀察這些動物的尾巴，

猜想牠們的尾巴各有什麼功能。

為彌補孩子對魟魚、孔雀、蜥蜴的經驗不足，

故播放影片，

讓孩子更加了解魟魚尾巴的毒刺、孔雀開屏、蜥蜴斷尾求生的真實情形，

充實學生對文本的背景知識。

接著用「猜猜是哪種動物的尾巴」的沙畫影片，

引發孩子再去觀察其他動物尾巴的動機。

然後發下文本段落，

請學生在閱讀後，

整理該段所述的動物尾巴有什麼功能。

看完2～6段的文本後，

在還沒揭曉首段和末段的內容前，

請學生先思考文章的結構，

以及猜想首段和末段會怎麼寫。

孩子認為首段應該會用「開門見山」的寫法，

而末段則有A和B兩種可能性。

B答案就是文本的真實樣貌，

但我覺得孩子設想的A答案也非常有趣呢！

猜想後，

揭曉文本首段與末段的內容。

接著，

請學生探索生字難詞，

並學習多音字及形近字。

確認學生字詞均已了解、不會因為字詞而無法充分理解文本後，

便開始進行課文深究。

請學生閱讀文本首段，

並根據首段中的敘述線索，

作為表格筆記的整理項目─「棲息地」、「尾巴形狀」、「尾巴功用」，

然後將文本內容透過表格進行整理，

藉此也可發現「總─分─總」結構中，

開頭的總說與接下來的分說是有緊密的邏輯關係的。

表格整理後，

帶學生進行二次整理，

發現在文本中敘述到的五種動物，

牠們尾巴的功能不外乎「保持身體平衡」、「決定行動方向」、「防禦求生」這三大類。

配合統整活動二所學的縮寫技巧，

讓孩子實際用本課進行練習，

摘要出各段的主題句，

並用口語試說全課大意。

最後，

掌握主旨，

並將課堂所學整理成筆記。