莫泊桑的「雪夜」一文，
作家筆觸優美，
但對於孩子來說，
因缺乏生活經驗，
其意境不易掌握，
因此在初次閱讀時恐怕會讓孩子有難以下嚥的感覺。
所以，
紅太陽設計了一些親近課文的活動，
讓孩子在活動中對課文一步步地了解，
並在不自覺中閱讀課文好幾遍。
首先，
先讀題，
試想本文所要說的重點有哪些～「雪」、「夜」。
然後，
回想舊經驗，
寫下自己對於「雪」、「夜」的經驗與想法。
孩子發言，
分享自己的舊經驗，
教師藉此機會將孩子的舊經驗與本課相關內容進行連結。
接下來，
用心地仔細聆聽課文朗讀內容。
聽完後，
與同學討論剛剛聆聽到了哪些內容，
試著說說看本文在說什麼。
教師提問，
檢核學生聆聽狀況，
並適時提問，
提醒學生剛剛聆聽的內容中有哪些重點，
然後請學生再聽一次課文朗讀內容。
聽完第二次後，
教師小結剛剛提問的幾個重點，
確認學生聆聽狀況。
然後發下文章段落條，
請學生根據剛剛所聆聽的內容，
小組討論正確的段落順序。
此時教師行間巡視，
引導孩子思考段落正確安排，
確認無誤後請學生黏貼成為本課課文單。
課文單完成後，
請學生再次閱讀，
並在阻礙自己閱讀的語詞上做記號，
試著不詢問他人、不查閱字詞典，
運用詞語策略解決生難字詞。
教師引導詞語策略的運用，
並將學生討論的成果整理於黑板上，
提供學生視覺學習的線索。
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