學生回家先透過自學，完成讀懂內容學習單，
然後再到課堂上討論，
最後共同整理出閱讀理解問題的答案。
接著，
詢問學生第九題：
「你認為王曉書是個怎麼樣的人？請從文中找出兩個理由說明。」
為了帶領學生比較各種不同的答案及回答方式，
以指導學生對於類似這樣的閱讀理解題目該如何作答，
故請學生將自己的答案寫在小白板上，
紅太陽再在黑板上進行比較、評析等教學活動。
閱讀理解問題還有另一種題型，
那就是「回到文題」進行思考。
因此第十題詢問學生：
「你覺得本文的題目合適嗎？請說明你的理由。」
回答文題適合或不適合的答案皆可，
因爲重點在於，
學生所撰寫的理由應該要能反映出自己的閱讀理解才正確。
所以同樣地讓孩子透過實際撰寫、比較他人、評估自己，
建立正確答題觀念。
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